การประเมินผลการจัดการศึกษาโดยครอบครัว มีการประเมินผลอย่างเป็นทางการที่ปฏิบัติอยู่ ดังนี้

1. ครอบครัวที่ลูกอยู่ในระดับการศึกษาภาคบังคับการวัดผลประเมินผลมีการสอบเลื่อนระดับชั้นร่วมกับนักเรียนของโรงเรียน สำเร็จการศึกษาชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 จากการเข้าสอบไล่และใช้ข้อสอบเดียวกับโรงเรียน

2. ครอบครัวที่ลูกโตกว่าระดับการศึกษาภาคบังคับนอกระบบของกรมการศึกษานอกโรงเรียนอย่างไรก็ตาม  แนวทางการประเมินผลของการจัดการศึกษาโดยครอบครัว มีหลักความคิดที่สำคัญดังนี้

  - มุ่งพัฒนาการของเด็กอย่างแท้จริง

  - ใหัความสำคัญกับพัฒนาการเป็นรายบุคคลเพื่อให้เด็กได้ค้นพบวิถีทางพัฒนาตัวเอง  

  - เปิดโอกาสให้เด็กมีส่วนร่วมในการประเมินผลตัวเองด้วย

  - ให้ความสำคัญในการประเมินจากสภาพจริง มากกว่าการสอบ การใช้แบบทดสอบ

  - มีความต่อเนื่องเห็นตลอดทั้งกระบวนการมากกว่าเพียงชิ้นงานที่เป็นผลลัพธ์ในขั้นสุดท้าย

  - มีความหลากหลายในวิธีการทั้งอย่างเป็นทางการและไม่เป็นทางการตามหลักที่ทุกสิ่งทุกอย่างล้วนเป็นการเรียนรู้และสามารถใช้เป็นประจักษ์พยานแสดงผลของการเรียนรู้ได้ทั้งสิ้น

  - การสังเกตลูกอย่างใกล้ชิดและมีสัมผัสความเป็นพ่อแม่ เป็นวิธีการที่เป็นธรรมชาติเกิดขึ้นจริง และได้ผลมากที่สุด ของการประเมินพัฒนาการของลูกภายในครอบครัว  

 

  ▶หลักฐานแสดงผลการศึกษา

 

     การจัดการศึกษาโดยครอบครัว   

 

  ▶แนวทางการดำเนินงาน

 

 

   >>แบบประเมินพัฒนาการระดับประถมวัย<<

 

   >>ตัวอย่างรายงานระดับประถมวัย<<